1、教孩子前，先反思自己英語學習之得失。

雖然都希望孩子的英語比自己好，但習慣的力量是無窮的，很多爸媽無意中把自己的經驗或想當然加給孩子，比如要很早認字母，拼單詞，比如把中文學習中的經驗用到英語學習中(如講到英文，一定要孩子翻譯成中文)。很多家長還很盲從，言必稱“自然拼讀”，卻不知到底為何物。

2、讓孩子愛上英語，比愛上英語學習更重要。

學習是一件正確但并非很愉快的事，對低幼的孩子來說，玩才是最快樂的，恰恰也是最好的學習方式。所以，讓孩子在玩樂中愛上“英語”，比愛上“學 習學習”更重要，也更可信。對孩子的學習不妨有一定的規劃和要求，但如果抱著“人家都已經會自己閱讀了，你怎么字母還不會寫啊”這樣的態度，孩子肯定從此 厭惡起英語來。

還有一點，孩子個個不同，沒有One- size- fits –all的魔法。我家寶寶的英語啟蒙就很晚，因為他中文閱讀陷得比較深，在“外語羞澀期”停留得比較長。但他還是很享受我給他閱讀的時光，有時能讓我連著 讀3、4本短篇故事給他，現在憋著勁，相信很快就會爆發出來的。

3、不要錯在起點上。

和漢語這樣的表意文字不同，英語作為表音文字，一切都是以語音為中心的。文字可以理解為語音的標注(漢語則相反)。從一開始就要認識到這一點。如果說表意文字是讀懂“五線譜”，那么，英語就必須要把譜子唱出來才行!
  很多人學幾十年英語還聽不懂、說不出，就是因為從基本的音就沒發準、聽準，聽得又少，就沒有建立起有效的“語音-語義”聯系。所以，英語啟蒙，要圍繞大量的語音輸入。

4、韻文和故事是語音習得最佳來源

語言和音樂的交集是詩歌，是韻律。這就是為什么童謠、童詩、兒歌都是各國孩子最喜歡的啟蒙讀物。英語尤其如此。因為英語重視語音語調，而漢語主要強調聲調。
  經常說唱英文兒歌能使孩子對英語的發音、節奏、句子的結構等加強掌握與理解,如善于辨別英語的發音,掌握其重音、節奏、語音、語調等,因為唱歌時要求吐字清楚,這對培養正確發音有很大幫助。
  與其聽大人不太準確的讀英文的發音，還不如聽上100首兒歌吧。

5、自然拼讀，時機和方法很重要。

自然拼讀現在很熱，簡言之是英語單詞拼寫和發音之間的規律梳理。“拼讀派”和“音標派”是兩大武林門派，有時門戶之間頗深。
  我認為大量的語音輸入和一定量的閱讀在前，其次才是學習單詞發音、拼寫規律。是感性認識在前，理性總結在后。
  如果一上來就讓孩子記“OO”在不同情況下的發音，她可能記了很多類型的單詞，面孔都差不多，但也不知道什么意思。對她來說，book,look,主要是知道他們的字母組合發音是一樣的。
  為什么不讓她先大量接觸類似“Look，it's a wonderful book."先建立這樣的材料刺激和感性認知呢，因為規律雖然有用，但太過強調終究是很枯燥的，這也是自然拼讀最后很難堅持的原因(光要記憶的規則就一兩百條啊)。
  所以，我覺得還是先多聽多讀，在小學開始以后再學自然拼讀也不遲。

6、詞匯無邊，來點趣味又何妨?

 英語詞匯浩瀚無邊，英語學習也因為苦海無邊。恐怕很多人都是在“背單詞”的苦逼歲月中，過關斬將完成考試并變成“啞巴”的吧。

即使掌握了自然拼讀，有了音標，加上詞根詞綴等規律外，英語還有很多單詞很難記，或者說，即使拼寫簡單也規則，但畢竟不是母語，不常用。記5個，忘3個是常有的事。

我個人的想法是：在尊重發音-詞型的一般規則基礎上，不妨來點個性化的趣味記憶法，讓記單詞本身也很快樂。
  比如響亮的（Sonorus）；大象（elephant）；喜馬拉雅山脈（Himalayas）這三個單詞，在發音規律的基礎上，不妨可以從聲音、圖形、故事的角度來記憶，以鞏固音-形-義的快速關聯能力。
  當時用他的辦法記住了elephant，很得意地向同學炫耀呢。雖然不少同學早已根據發音能正確拼寫了，但至少他的心里還有一幅圖像，不也很好么?

7、與故事與詞匯同步發展的“自然語法”。

語法學習是中國英語教學中很重要的原則，其核心是“說話要說得對”。但對兒童而言，沒有比語法更枯燥的事了，一定要材料輸入為先，讓孩子在不斷的聽、讀中，自然地形成對語法特征的認識，我把這個叫做“自然語法”。

事實上，英語的語法特征，大多是通過詞型變化來表示的，通過比較，孩子慢慢地也會總結出一些語法規律。這方面，我向大家推薦Lady bird出品的《Key words》，讓孩子在聽讀中，漸進地，通過單詞的變化了解語法特征。可以說，小學3年前的語法現象，在《Key words》1a(1-6level)這本小冊子中就都體現出來了。但孩子一點都不會感到吃力。
  

8、要在學校英語開始前打好底色。

我已經拜讀了一年級到四年級的所有牛津英語教材，基本上不敢茍同，牛津難道是出產這樣的英語的：My mother is thin，his mother is fat?我對此教材的評價是：不懂孩子，沒有靈魂;內容乏味，表達牽強;文字不美，圖片拙劣。
  看看英語新聞、電影、美劇，和外國人打交道，甚至只要看看繪本，你就知道，學校的英語教學不是為了讓你正常的交流，而是為了讓你不會講地道的英語(以確保你是中國人)。
  就語言學習而言，習得最接近母語的表達方式，是最高境界。所以，為了對抗十幾年學校英語的侵蝕，建議您的孩子，在學前就能打下底色，或者說，打好疫苗。

9、繪本是最佳的英語啟蒙讀物

 繪本已有200多年的歷史，是西方兒童的必讀書，基本上是“精神奶粉”了。所以，繪本中語言的純凈、優美、趣味有十足的保證。作為英語學習的啟蒙讀物，也是最佳的選擇。

很多繪本，本身就和單詞有關，比如上面這個繪本，英文名是Chrysanthemum，是一只小老鼠的名字(菊花，中文翻成了“克麗桑絲美美菊花”)，通過這個故事，你會對這個長長的名字產生奇妙的感覺，也會達到這樣的效果：即使單詞發音和拼寫都很難，但因為對這個詞有了好感，就很容易進入你的 “心理詞庫”(mental lexicon)，這就是故事的魔力。

記住，孩子需要故事勝過生硬的知識。

10、英語并不難，難的是“配套工程”。

以繪本作為啟蒙讀物，其難度不在于材料本身，而在于爸爸媽媽們要想法做好“配套工程”。在國外，幼兒園、家庭、圖書館、書店里，多的是為童書配套的玩偶、學習紙、卡片等材料。
  配套工程包涵了和讀物相關的音頻、視頻的選取運用，卡片、學習紙的設計和使用，當然，還要和孩子一起進行美術、手工、音樂等方面的創作，就更好了。

所以，要和孩子一起深度互動，不能只做“收藏夾媽媽”，而要做一個“伙伴-教練”型的媽媽哦!