常見的病句有以下幾種情況：

常見的病句種類

1．成分殘缺

句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句

話里缺少其中之一，意思表達就不完整，不明確。就是成分殘缺。

一般說來，成分殘缺有三種情況

①主語、謂語、賓語殘缺；②必要的修飾語殘缺；③關聯詞殘缺。

方法：對于毛病，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的格式去

檢查，就可以發現缺少什么成分

例 1：為了班集體，做了很多好事。

（誰做了好事，表達不清楚，卻了主語）

例 2：通過游覽長城，使我受到了教育。（主語是誰）

例 3：課文贊揚了默默無聞。（贊揚誰，缺賓語）

例 4：我默默地課文。（干什么？缺謂語）

例 5：我不但喜歡讀書，喜歡畫畫。（缺關聯詞）

2.用詞不當

我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，否則就容易在詞義范

圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造

成病句。

例 1：“他做事很冷靜、武斷。”

（“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”）

例 2：眼前像隔著霧，看東西不明不白。

（看東西應該說清楚）

例 3：要想寫好作文，就要有不怕困苦的精神。

（應該是不怕困難精神）

例  4：在班會上，同學們實事求是地揭發了他工作中的優點和缺

點。（揭發是貶義詞）

例 5：我聽到她優美的舞姿。

（舞姿是看到，聲音才是聽到）

3.語序不當

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了

位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例 1：小麗在上學的路上，一個人向學校走去。

例 2：陳春梅的樂于助人是我們學習的榜樣。

例 3：我們學校師生全體去參觀科技館。

例 4：王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。

例 5：李華會被同學們一定評為三好學生。

4.搭配不當

句子中各成分之間一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不

當。

例 1：王小虎下定決心，一定要培養認真仔細的好習慣。

（應該是養成好習慣）

例 2：在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。

（“聽到”與”優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我

們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。”）

例 3：在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。

（改正錯誤，克服困難）

例 4：我的家鄉是羅定市人。（家鄉是人嗎？）

例 5：我們戰勝了一個又一個艱巨的任務。

（戰勝困難，完成任務）

5.重復羅嗦

重復羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的

詞同時出現使用。

例  1：他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好

消息。

（“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一

個）

例 2：爺爺經常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。

（小時候 vs 過去）

例 3：在“向貧困山區小朋友獻愛心”活動中，小英最早首先第一個

捐款。（最早，首先）

例 4：樹上結滿了許多又紅又大的蘋果。（結滿，許多）

6.表意不明

指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混

亂。

例 1：開刀的是他父親。

（在這里“開刀”一詞表意不明。他父親是動手術的醫生，還是被開

刀的病人？不能讓人確定。）

例 2：吳明見到李華，她對他說：“明天請你幫我請一天假。”

(到底誰幫誰請假）

例 3：五㈠班和五㈡班約定，在他們的教室里舉行聯歡會。

（誰教室）

例  4：動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡

它。（它是誰）

7.不合邏輯（不合事理或前后矛盾）

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，

也易造成病句。

例 1：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”

（稻子成熟時是一片金黃色）

例  2：在不見五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十幾米以外有

一個人影。（看不清）

例 3：火紅的楓葉在和煦的春風中搖動。（楓葉是什么時候紅的）

例 4：學習方法正確是決定學習效率高低的關鍵。

（前面直說正確，后面說高低）

例 5：八月十五，彎彎的月兒掛在天邊。

（八月十五還有彎彎的月亮嗎？）

8.概念不清

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

例 1：媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。

例 2：動物園的爬行動物館里展出了各種蛇和許多鳥。

例 3：前來參觀的有老人、工人、農民、老師、學生。

例 4：這家小百貨出售日用品和肥皂、牙膏等。

9.關聯詞誤用

復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來表達一定的關系。

如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。

例 1：雖然他是班長，但是他工作很負責。

例 2：只有社會主義就能救中國。

例 3：弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。

10.用錯標點

標點、起停頓，調節句緩急輕重等作用，如果不根據實際情況使

用，會造成病句。

例 1：暑假學校舉辦了文物，美術，攝影展覽。

例 2：“我校明天開運動會！”  小明平淡地說。

                                   病句改正練習

1.街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。

2.電腦的作用非常廣大。

3.小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。

4.菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。

5.春天的北京是一年中最美麗的季節。

6.在困難面前，我們要經得起考察。

7.張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。

8.昨天傍晚刮了一夜的風。

9.足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。

10.人民的生活環境在不斷地改善和提高。

11.我估計他大概是出去看電影了。

12.經過老師的幫助，錯別字大大降低了。

13.如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。

14.我國有世界上所沒有的萬里長城。