第4單元   圖形的變化

一、單元教學分析：

本單元教科書編寫的特點主要體現在以下幾個方面：

1、 學習目標定位在“積累經驗”，發展初步的空間觀念。本單元就是根據《標準（2011年版）》新增加的內容，主要通過組織學生動手操作，讓學生在活動中積累認識圖形的經驗，溝通圖形和圖形之間內在聯系，結合操作活動，使學生感知平移、旋轉、軸對稱現象，為三年級進一步學習相關知識打下基礎。

2、 通過組織大量的動手操作活動，激發學生的學習興趣。只有在“做數學”的過程中才能積累數學活動經驗，為此教科書安排了很多有趣的操作活動。從所選的素材來看，剪紙、畫畫、做風車、玩華容道游戲、做竹蜻蜓、做陀螺、移動小汽車等，都是學生們非常喜歡的。通過這些活動，能激發學生參與學習的興趣，使學生在“玩中學”“玩中悟”。

二、單元教學目標：

1、結合動手操作活動初步感知平移、旋轉、軸對稱現象，積累活動經驗。 

2、通過操作活動，進一步發展初步的空間觀念和動手操作能力。

3、通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數學的美。

三、單元重、難點：

重點：認識對稱圖形，初步感知平移和旋轉現象。

難點：體會對稱圖形的特征。

四、各課題內容

課題：折一折，做一做

教學目標

1、讓學生觀察、欣賞民間藝術的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現象。

2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教學重點：認識對稱現象。

教學難點：體會對稱圖形的特征。

課題：玩一玩，做一做。

教學目標：

1、 結合游戲活動，初步感知平移和旋轉現象。

2、 能夠自己動手解決圖形或評議或旋轉的運動問題。

3、 在數學學習活動中，體驗獲得成功的喜悅。