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第一單元

1、 多音字

（1） 假：假裝、假日

（2） 好：?jiǎn)柡谩⒑闷?/span>

（3） 發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)

（4） 晃：晃眼、搖晃

（5） 朝：朝向、朝霞

2、 學(xué)寫(xiě)讀后感

讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。

3、 閱讀：找出文中描寫(xiě)的字句或段落

（描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）

如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫(xiě)窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫(xiě)草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句。

4、 體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

5、 寫(xiě)作：記敘課余活動(dòng)

所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

6、 古詩(shī)積累

《小兒垂釣》

（詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了小孩子垂釣時(shí)的專(zhuān)注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）

 第二單元

1、 引用人物語(yǔ)言的幾種方式。

（1） 平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”

（2） 語(yǔ)言在動(dòng)作之前

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）

（3） 話語(yǔ)分隔式

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）

2、 積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）

3、 積累名人名言、成語(yǔ)故事

4、 寫(xiě)人記事作文訓(xùn)練

（通過(guò)事情反映人物性格）

5、 找出文中描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格

 第三單元

1、 古詩(shī)積累與翻譯

（1） 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（2） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2、 古詩(shī)理解

《夜書(shū)所見(jiàn)》

（1）詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？

① 梧葉、江、籬落

② 秋葉

（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

① 靜寂、凄冷

② 思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

（3）表現(xiàn)手法

①借景抒情，情景交融

②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜

③悲歡對(duì)比，以歡襯悲

④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛

⑤傳情達(dá)意，暗用典故

⑥擬人、通感，增輝添彩

⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神

（4）舉出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納

（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

（3）寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫(xiě)，理解“五彩繽紛”的意思

6、描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě)

（1） 閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨

（2） 寫(xiě)作

多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季

7、修辭方法——比擬

（1） 概念

比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。

（2） 作用

能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

（3） 舉例

① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫(xiě)牽?；?、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫(xiě)作

（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫(xiě)作，做到情理明了通達(dá)

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，文筆通暢

3、積累諺語(yǔ)——農(nóng)諺