• 語文學習早知道

了解孩子所學課業內容與要求并適時輔導，是低年級家長應該做到的。孩子馬上就要上二年級了，在語文學習方面，需要掌握哪些知識呢？父母又該怎樣引導呢？一起來看看吧。

★識字與寫字

對于二年級的孩子來說，識字與寫字仍然是重中之重。以人教版教材為例，上冊要求孩子認識450個字，會寫350個字；下冊要求孩子認識400個字，會寫300個字，這對孩子來說是個很大的挑戰。　父母在輔導孩子識字時可用“五步識字法”。“五步”就是：一“讀”，即讀準字音；二“看”，即看清字形；三“想”，即聯想字義；四“寫”，即書面默寫；五“查”，即自查互檢。識字的過程也可結合游戲，如和孩子比賽說字詞，以此增強識字的趣味性。

★閱讀

課標要求小學低年級孩子的閱讀量不少于5萬字，這個階段父母可以采取親子共讀的閱讀方式，也可給孩子買一些有趣的童話、科普類等書籍，讓孩子自主閱讀。孩子遇到不認識的字時，父母不要“有問必答”，可鼓勵他查字典解決，讓其養成查字典的好習慣。
另外，閱讀的過程中，要提醒孩子注意好詞好句的積累，可給孩子準備一個漂亮的小本，讓他做好詞句積累。

★寫作

二年級是從“說的世界”過渡到“字的世界”的轉換期，看圖寫話和寫日記是孩子最主要的習作內容。在引導孩子看圖寫話時，首先要讓孩子觀察圖片，如圖上畫了哪些事物，它們之間的關系是怎樣的，事物的形狀和神態如何等，然后再讓孩子看圖講故事，引導他先說后寫。
日記，是寫一天中印象最深的事，孩子若抓不住重點，可先讓其擬個題目，如《雨中的感動》等，然后再寫具體的事情。您也可以把自己寫的日記給孩子看，讓他看后寫下自己的想法。這樣的親子日記，不僅可以增加孩子寫日記的興趣，還可讓他快速學習寫日記的方法。

• 數學學習早知道

二年級，孩子要掌握哪些數學知識，父母只有了然于胸才能更好地輔導。

★學習重點

1.萬以內的加減法

二年級，數的概念會提升到萬，孩子要掌握萬以內數的讀寫法。上學期要掌握百以內的加減法，下學期要掌握萬以內的加減法。

2.表內乘除法

這兩項分別是上下學期的學習重難點。熟記乘法口訣是學好乘除法的基礎。父母平時可給孩子創設運用數學知識的情景，如上街買菜讓他幫忙算算帳等。

3.圖形的認識與變換

孩子會接觸到角、長方形、正方形和平行四邊形等圖形，以及這些圖形的平移、旋轉變換。平時，父母可引導孩子觀察一下家中哪里有銳角，哪里有鈍角；家中物品都由哪些圖形組成等。

4.其他

長度單位、重量單位以及初步的統計知識也是會在二年級學到。

★輔導方法

1.加強口算，重視筆算

口算是筆算的基礎，口算的熟練程度一般制約著筆算能力的高低。因此，父母平時可給孩子進行一些聽算訓練，如媽媽出題，讓孩子和爸爸搶答，或給孩子找幾個伙伴一起玩玩搶答游戲等。

筆算時，不但要讓孩子算出結果，更要讓其明白運算過程，因此計算豎式不可少。要求孩子寫出計算步驟，有利于從中發現孩子犯錯誤的原因，進而有針對性地輔導。

2.建立錯題集

錯題集是幫助孩子查找錯誤和進行階段復習的好幫手，父母要讓孩子引起重視。每次作業或考試后的錯題都積累在錯題集上，隔段時間讓孩子復習一下。

3.多找幾個解答方法

二年級的數學知識還比較簡單，做題時，父母可以有意識地引導孩子多想幾個解答問題的方法，以此開拓孩子的思維。平時還可帶孩子做一些趣味智力題，這不僅能激發他學數學的興趣，還能鍛煉其思維能力。

• 不打無準備之仗——做好預習

所謂磨刀不誤砍柴工，預習就好比磨刀，只有做好充足的準備，學習起來才更輕松、更快樂。預習是求知過程的一個良好開端，通過預習不僅能培養孩子獨立思考的能力，還能提高聽課效率，并增強其記憶知識的效果。那么家長該如何引導孩子做好預習呢？

★認清預習的目的

預習的目的在于初步理解新知識，鞏固舊知識，找到新知識中自己不理解的地方，從而可以帶著思考和問題聽課。所以父母引導孩子預習時，要掌握好深淺度，不必讓孩子預習得過深。對不懂的知識，如果孩子有興趣自己思考或查找資料解決最好，不能的話讓孩子標記下來，課上認真聽老師講解即可。

★選擇好預習的時間

一般放在完成當天學習任務以后進行，控制在10-30分鐘即可，時間過長孩子可能會感到疲勞。但如果父母引導得好，和孩子用比賽讀課文、查字典等游戲方式邊玩邊學，時間則可放寬些。

★掌握預習方式

課本預習，引導孩子只針對課本預習，通過讀、寫、畫等形式學習新知識，使孩子對第二天要學的知識做到心中有數；擴展預習，通過查閱資料等方式了解更多的和新知識相關的背景知識。這兩種方式父母可以引導孩子結合起來用。

★不同學科，不同策略

預習要根據不同學科的特點抓住預習的重點，選擇不同的預習方法。比如，語文預習要讀課文、認生字生詞等。數學預習則要把重點放到觀察數學教材的主題圖上，結合圖文掌握數學思想、運算方法等。

★及時督促與表揚

預習是一種良好的學習習慣，需要每天堅持。開始時，家長要多監督和檢查，并且孩子做得好時要及時表揚。

• 語文預習“有法可依”

語文預習掌握一定的方法，就會很簡單。開始時，家長可以引導孩子按照以下步驟進行。熟悉后，可以讓孩子自己進行預習。

★標出自然段

數一數全文有幾個自然段，把標號寫在每個自然段的前面，這是最簡單的步驟。孩子在完成這個步驟時，會了解到整篇課文有多長，可以從整體上對課文有個直觀的印象。另外，如果預習的課文是一首詩歌，就要引導孩子看段與段之間是否有一行空格，這行空格就是分段的標志。

★朗讀課文

語文預習中，朗讀課文是必不可少的。讓孩子朗讀是因為只有讀出聲來，孩子才會及時發現哪些字不認識，哪些詞不理解。如若讓孩子默讀，可能他讀著讀著就溜號或是覺得沒意思就不想預習了。

孩子朗讀時，父母可以做他忠實的聽眾，這樣既能鍛煉孩子的朗讀水平，又能激發孩子的朗讀興趣，滿足孩子的表現欲。對于不認識的字詞，可以讓孩子直接跳過，不必停下，留到下一個步驟再解決。

★認認生字

朗讀完課文后，可以引導孩子看課文下方的生字條，讓孩子根據拼音讀讀、認認這些生字。學習程度好的孩子，還可以引導他查字典解決不認識的字，但如果孩子覺得厭煩，也不必逼著孩子進行，可以讓他把不認識的字圈起來做個記號，等到上課時，認真聽老師講解。

◆溫馨提示

預習時，父母不要要求過高，也不用預習得面面俱到，帶孩子按照上面的三個步驟適當預習即可。否則孩子可能會覺得枯燥、麻煩，不愿意預習，或者覺得自己已經學會了，進而失去了聽課的興趣，這樣損失會很大。

• 數學預習四步法

有些家長覺得預習語文能讓孩子讀讀課文、認認生字，但是數學課本上字很少，沒什么可讀的，這要怎么引導孩子預習呢？

★步驟一：學會看圖

數學教材上有很多圖，在預習數學課本時，首先要看圖。看圖應該做到有序：從上到下，從左到右，從里往外，從遠到近等，一般常用的是前兩種。看圖時，引導孩子觀察圖上都有什么，圖上的人或動物在干什么。

★步驟二：用數學語言表達圖文

看過圖后，讓孩子用數學語言表達自己看到的內容。告訴孩子數學語言就是帶數字的語言，如“圖中有一群小白兔”就不是數學語言，應說“圖中有6只小白兔”。如果圖片旁邊有文字，要讓孩子把圖文結合起來說。

★步驟三：結合圖文提問題

針對已經找到的數學信息，引導孩子提出圖片中想提的數學問題。如：樹上有32個桃子，小猴子摘掉了11個，還有多少個？這樣就成了一道完整的題，從看圖文，到提出問題，這個過程讓孩子逐漸意識到一道完整的題至少具備兩個條件。

★步驟四：想一想，求答案

利用已有的知識，根據上面提出的問題，引導孩子作答。如果孩子想不出答案，可以讓孩子動手畫畫圖，或者拿實物擺一擺。

孩子弄懂圖片上的內容后，可以讓他嘗試做做課后的練習題，不需要都做，做幾道鞏固鞏固就可以，如果還有哪里不理解，就把不懂的內容做上標記，讓孩子在課堂上著重聽老師講解。