簡單來說，批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。

不具備批判性思維的人經常會犯一個錯誤，那就是將“對事實的解讀”當作了事實本身，表現出來的特點就是盲從和迷信。而具備批判性思維的人對一個問題能做到“審問”、“慎思”和“明辨”。

有一種名為“藍鯨”的網絡死亡游戲受到了廣泛關注，該游戲的目標就是青少年群體，要求參與者在50天內完成種種自殘行為，最終完成自殺任務。 日前，江蘇常熟一名17歲少年就迷上這款拿自己生命開玩笑的荒唐游戲，在他人的“鼓勵”和“指導”下，一步步從自殘玩到差點自殺，幸好被及時發現，才得以解救。

試想：如果孩子具備批判性思維的能力，那他就會“審問”這游戲的意義何在，會“慎思”這游戲背后的目的，會“明辨”這游戲該不該去玩。具有批判性思維的孩子堅決不會觸碰這種荒謬至極的游戲！

在講究標準化答案、唯一性答案的中國教育體系里，批判性思維屬于非常“短缺”的一樣東西。要想培養孩子批判性思維，孩子們必須相信思考是有趣的，并希望得到思考的方法。

在國外的一些學校中，老師引導孩子們進行批判性思維是從教孩子學會提問題開始的，比如如何修復壞掉的玩具？需要經過什么步驟？

學習編程，孩子可以通過調試來培養批判性思維和解決問題能力。

首先，在調試過程中，學生將會遇到已經被錯誤解決的難題。他們需要遍歷現有的代碼來識別錯誤，包括不正確的循環、丟失的塊、額外的塊和無序的塊。比如下面的代碼：

由于調試的本質，學生可能會感到沮喪。調試是一個對計算機編程非常重要的概念。計算機科學家必須非常善于面對自己程序中的錯誤。調試迫使學生在培養批判性思維和問題解決能力的同時，認識并克服問題。

上面是調試后的正確代碼，要達到這個結果，孩子需要不斷的去嘗試，去修復代碼，直到得到正確的結果。

調試是一個過程。首先，您必須認識到程序中有一個錯誤。然后，您將一步一步地完成該程序，以找到錯誤。嘗試第一步，成功了嗎？那么第二步呢？現在呢？如果您確保每一行都在工作，那么當您到達代碼沒有執行它應該執行的操作的地方時，您就知道已經發現了一個bug。一旦您發現了您的錯誤，您就可以修復(或“調試”)它!

如果您是家長，可以在家里和孩子一起互動來鍛煉他的調試能力，比如找一個壞的玩具或物品，讓孩子表達出如何來修復好它？需要多少步？然后寫在紙上并實際行動。批判性思維需要長期持續不斷的進行實踐和練習。