編程對孩子思維能力的提升秒殺其他學科

1. 邏輯思維能力

你會發(fā)現(xiàn)，身邊的一些孩子很有說話欲望，表達很有邏輯，而且做事也有計劃，而另一些孩子表達不清自己的想法，說話也沒有前因后果，這就是邏輯思維能力的差異造成的。

谷歌公司將“編程思維（computational thinking）”概括成這四大類型：分解問題，模式認知，抽象思維，算法設計。通過這四個步驟，一個棘手的復雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨檢視、思考，搜索解決方案；然后，形成解決思路；最后，設計步驟，執(zhí)行——問題解決。你會發(fā)現(xiàn)，編程是能夠把抽象思維轉(zhuǎn)化為具體思維最好的載體。

另外，根據(jù)教育認知學，孩子會在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個7-12歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。所以孩子從小學階段開始學編程，就是在正確的時間做正確的事。

2. 創(chuàng)造性思維

少兒編程Scratch語言之父雷斯尼克曾提出兩種學生的類型。

一種是“A型學生”，他們考試成績很好，卻按部就班，并不具備在當今社會取得成功所必需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

另一種為“X型學生”，他們具有創(chuàng)新思維和冒險精神，喜歡主動思考和提出問題，在未來他們更有可能提出富有創(chuàng)意的想法，這也是每個國家在未來更加需要的創(chuàng)造性人才。

（Scratch少兒編程語言之父雷斯尼克）

怎么判斷孩子是哪種類型的學生呢？我們來做個簡單的測試一下吧：

現(xiàn)在桌面上現(xiàn)在有：一杯水、一張紙和一支筆。如何讓一個陌生人知道這杯水是有毒的？

“A型”人才的答案整體上分為兩類：

文字表示，比如紙上寫“No”，然后貼在杯子邊。

繪圖表示。比如在紙上畫“X”，或畫恐怖的臉蛋。

那“X型”人才的答案又會是怎么樣的呢？

X型會從結(jié)果出發(fā)。

與其做出種種提示，還不一定能讓喝水的人躲過危險，不如直接把筆折斷，把紙搓成紙團，然后丟進水杯里，這樣的一杯水，任誰都不會再喝了。

真的不得不承認，一些有創(chuàng)造力的孩子，總會去打破規(guī)則，不會被規(guī)則所束縛，盡情去表達自己。編程正好可以給孩子正確的引導，為他們提供不同的路徑去解決問題，并且讓他們愛上自己主動設計和創(chuàng)造的體驗，變被動接受為主動探索。

3. 試錯思維

編程相對于其他學科而言，試錯，修正，調(diào)試周期是非常短的，低到孩子們可能都意識不到自己是在不斷試錯。在反復地試錯、修改和反思中，開啟了孩子獨立思考的能力，幫助孩子建立起寶貴的試錯思維。

我們在工作以后會發(fā)現(xiàn)，那些高學歷高智商的精英，他們在面臨人生選擇時，不會輕易被困難嚇倒，而是會理性地分析利弊，目標更明確，更善于利用有限的資源。編程能夠帶給孩子的，就是這樣一種面對困難和選擇時不懼挑戰(zhàn)的心態(tài)。

除以上外，編程還可以提升孩子的想象力、動手實踐能力、表達能力，以及團隊協(xié)作等各方面能力。編程不僅是一種語言工具，更是伴隨孩子終身的思維綜合能力和學習習慣。

學編程可以促進孩子各科成績的提升

學習能力的比拼，說到底就是思維能力的比拼。思維邏輯好的孩子，各科學習成績也不會差到哪里去。

就拿答題來說，如果學生沒有自己的邏輯統(tǒng)一轉(zhuǎn)換模型，那么造成的結(jié)局就是思路混亂，解題困難。然而，編程就是可以將各種學科的思維邏輯進行統(tǒng)一轉(zhuǎn)換的高效模型，scratch語言就是一個很好的邏輯工具。

舉兩個例子：

小學語文有個題型叫做看圖寫話。如果一個長時間進行scratch編程的孩子，會迅速將圖片分解成各個角色，確定各角色的“造型”、“動作分解“、“說話”，以及各角色間的關(guān)系。從而給每個角色設定“腳本”。這樣就很快給這個圖片故事進行了邏輯架構(gòu)，寫出的表達將會非常清晰。

再比如在小學數(shù)學中有一個“角度”的概念。在scratch畫圓的過程中，學生可以很形象的體會到角的度數(shù)。比如主角旋轉(zhuǎn)15度，旋轉(zhuǎn)24次形成一個圓；旋轉(zhuǎn)30度，旋轉(zhuǎn)12次形成一個圓。

從小學編程有多厲害？開掛的編程牛蛙感受一下！

葉珈寧——北大降200分錄取

葉珈寧從小就非常擅長編程，多次獲得省市級和國家級的信息學競賽獎項，2017年6月還去印度孟買參賽并獲獎。

因為在信息學的突出表現(xiàn)，北大愿意降分200分錄取葉珈寧。可以說，是興趣和天賦成就了他。

毛嘉怡——高二保送清華

高二女生毛嘉怡在第34屆全國青少年信息學奧林匹克競賽中拿到金牌，進入國家集訓隊，被保送到清華大學。400名參賽選手中女生的比例不到十分之一，而毛嘉怡從中脫穎而出，獲得全國第七名，女生中排名第一。

由此可見，女孩學編程也非常吃香，絕對是巾幗不讓須眉啊！

馬舜喆——IOS蘋果年輕軟件工程師

馬舜喆，6歲開始編程，現(xiàn)在17歲的他已經(jīng)是iOS蘋果軟件工程師，已經(jīng)開發(fā)過5款蘋果手機應用。

去年，馬舜喆受邀參加2017WWDC蘋果全球開發(fā)者大會，參觀了蘋果公司，還作為獎學金獲得者，和蘋果總裁庫克見面，庫克都對他豎起大拇指：“你震撼到我了。”

當然，讓孩子學編程，并不是要求去比拼牛娃，也不是要他一定成為工程師、科學家，去改變世界。至少，在AI時代，不能讓孩子對這個領(lǐng)域一無所知。而且，學習編程也是為了：

訓練孩子的邏輯創(chuàng)新思維

培養(yǎng)孩子的剛毅果敢性格

養(yǎng)成孩子的良好學習習慣

讓他變得更強大！