第五單元

一、單元教學分析：

本單元知識是在學生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學的，是學習乘法口訣的起始階段，也是進一步學習乘法運算的基礎(chǔ)。乘、除運算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，表內(nèi)乘除法口算是學習多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。它同20以內(nèi)數(shù)的加減法口算一樣，不管是從繼續(xù)學習的角度，還是從應(yīng)用的角度，都應(yīng)該是學生必須練好的基本功之一。

二、單元教學目標：

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。

2、發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。

3、會比較熟練地用2~5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習乘法口訣的樂趣。

三、單元教學重、難點：

教學重點：掌握2~5的乘法口訣，會用2~5乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

教學難點：掌握2~5的乘法口訣，會用2~5乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

四、各課題內(nèi)容

數(shù)松果（5的乘法口訣）

教學目標：

1、經(jīng)歷編制5 的乘法口訣的過程，使學生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口訣的優(yōu)越性。

2、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察和分析能力。

教學重點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

教學難點：培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

課文例題：

做家務(wù)（2的乘法口訣）

教學目標：1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

                     2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

教學重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。

教學難點：培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

練一練：

做家務(wù)（2的乘法口訣）

教學目標：1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

                     2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

教學重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。

教學難點：培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

課文例題：

練一練：

需要幾個輪子（3的乘法口訣）

教學目標：

1、結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。

2、通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。

3、會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。

教學重難點：探索、編制、掌握2的乘法口訣。

練一練：

小熊請客（4的乘法口訣）

教學目標：

1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。

2、掌握4的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。x k b  1.c  o m

教學重點：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。

教學難點：用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

練一練：

回家路上（2～5的乘法口訣的應(yīng)用）

教學目標：

1、結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2－5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。

教學重點：靈活運用2～5的乘法口訣解決生活中的問題。

教學難點：運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。