對于幼兒園中班的家長，每年都會有一些糾結(jié)于讓孩子繼續(xù)上幼兒園大班，還是讓孩子“搶跑一步”去上學(xué)前班？各有利弊，面對孩子學(xué)習(xí)，家長該作何選擇？今天小編就帶大家走進(jìn)專家剖析課堂，希望會對孩子糾結(jié)此問題的家長提供一些幫助。

教育工作人員見解

對于“搶跑”到底有沒有好處，教育局督學(xué)顧埃榮這么解釋：孩子的發(fā)展不是百米沖刺，搶跑未必就能永遠(yuǎn)領(lǐng)先。“其實(shí)家長應(yīng)該明白，孩子的成長是一個自然的過程，而學(xué)習(xí)只是成長過程中的一小部分。我們發(fā)現(xiàn)，家長們不會因為孩子一歲不會走路就逼著他早走；不會因為孩子兩歲不會穿衣服就逼著孩子學(xué)習(xí)；可為什么在孩子六歲的時候，就因為孩子不會拼音而開始擔(dān)心孩子會落后呢？如果家長能一直用當(dāng)初看著孩子學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)穿衣服的心態(tài)看待孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)壓力會小很多，孩子的生活會輕松很多。”

教育專家提醒：提前學(xué)習(xí)弊大于利

對于孩子入學(xué)前是否需要提前學(xué)習(xí)知識，記者通過微信圈進(jìn)行調(diào)查，無論是公辦幼兒園的園長還是小學(xué)的教師、校長都明確表示：不需要！

小學(xué)校長賈嶸介紹：幼小銜接，要銜接的是孩子對學(xué)校生活的認(rèn)識了解，明白進(jìn)入學(xué)校將開始一段和幼兒園不同的生活。家長在這個階段，要幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣。“但是絕對不是要讓幼兒園的孩子提前去學(xué)習(xí)小學(xué)的知識。”她詳細(xì)闡釋道：首先，讓孩子提前去學(xué)習(xí)他們認(rèn)知范圍之外的知識，這本來就不符合教育規(guī)律；有些學(xué)前班的老師在專業(yè)能力上不如學(xué)校老師，有可能養(yǎng)成孩子不良的學(xué)習(xí)方法；即使老師講得正確，一般小學(xué)老師希望用自己的方式讓學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)的孩子可能會面臨要改變過去學(xué)習(xí)的方式。

從事小學(xué)低段語文教學(xué)23年的優(yōu)秀教師王黎澤也介紹，小學(xué)一年級拼音教學(xué)是個循序漸進(jìn)的過程，老師會在整個一年級不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生肯定能學(xué)會，根本沒必要為此就讓孩子去上學(xué)前班。

心理專家建議：家長與其擔(dān)心不如祝福

其實(shí)，校長、老師已經(jīng)不止一次地和家長探討這個問題，但是依然有很多家長認(rèn)定了學(xué)前班，這是為什么呢？

記者帶著這個問題，去咨詢心理專家李巧英，她說：“從家長這樣的表述中，我們看到了家長滿滿的焦慮，他們害怕孩子跟不上，害怕孩子不能成為最優(yōu)秀的學(xué)生，害怕老師會不喜歡自己的孩子。我們看到了家長太多太多的‘害怕’。”

她帶著職業(yè)性的微笑和耐心反問，“不上學(xué)前班，孩子就真的跟不上別的同學(xué)？還是家長害怕孩子跟不上？”大家給出的答案是，家長害怕孩子跟不上。她表示，既然是家長的擔(dān)心而不是事實(shí)，為什么就一定要犧牲孩子一年的快樂童年而去提前學(xué)習(xí)不該學(xué)習(xí)的知識。用孩子一年的童年換家長一個安心？家長是不是自私了一點(diǎn)。

也許有的家長會說，我是為了孩子好，為孩子將來擔(dān)心。“但是請家長一定看到，你怎么知道孩子不上學(xué)前班就一定不如別人呢。你緊緊抓住不放的，還是自己內(nèi)心的恐懼，對未來的恐懼，這個恐懼是家長的，不是孩子的。而且，家長這樣的擔(dān)心并不能解決任何問題，反而是為了緩解自己的焦慮而給孩子增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。”

最后，李巧英給出這樣的建議：對待孩子的未來，家長與其擔(dān)心不如祝福。祝福孩子越來越好吧。讓孩子帶著這樣的正能量開始屬于他們自己的學(xué)習(xí)和生活。