家長代表：我對孩子的教育還是可以的，他從小就是我一個人帶的，我已經用了您說的這種又唱又跳的教育辦法，去不斷的滋養他，甚至很多成人覺得不需要給他講到的話題我都給他講，但是這些夠嗎？例如：在他面臨一些很現實的問題時，我可能不太會給他講拼音或者一個一個認漢字，而是會給他講很多故事，看很多繪本。甚至我會認為他沒有必要早學漢字，這樣會斷了他的想象力，他看畫已經能夠把這個故事講了，他要文字干嗎？文字早晚都學得會。我這種想法實際是很超前的，不一定能夠符合現在的現實，但我相信一年級落后了，經過努力三年級肯定會趕上甚至超越他們。

李躍兒（著名兒童教育專家、美術教育家、巴學園園長）：這只是你希望的，你沒有驗證。你只養了一個孩子，如果養了五個孩子，前面四個孩子都驗證了，成功了，那你能這么說。而現在你這么說是很可怕的。你根本就不知道，沒有科學依據。你說你的孩子在一年級什么都沒學很差，而三年級一定會趕上的。這是沒有科學依據的。

五歲是孩子的文化敏感期，孩子自己就要學。表達是可以通過繪畫的方式，也可以通過動作、眼神，甚至文字。文字屬于人類表達的一種工具，不能不讓你孩子接觸。誰說接觸了文字就沒有想象力，太奇怪了。我們教育孩子不能走極端，孩子需要完整的教育，不能說這邊很長那邊沒有。你要知道，他們將來是有無限的可能性，我們不能把他塑造成有限的可能性。

教育需要完整，要平衡。