孩子有時候撒謊，但是我覺得他并不是有意識的，比如問他今天有沒有去幼兒園？他說沒去，其實是去了。在家里，要求他撒完尿之后，自己去倒小尿桶。問他倒了嗎？他說倒了。其實是沒倒。這到底是保護自己還是有意識撒謊？

李躍兒（著名兒童教育專家、美術教育家、巴學園園長）：這是孩子成長的一個階段，我們叫錯誤認知，這是孩子心理發展的必然階段。一般這個過程要到四歲多才開始。現在的孩子真厲害，這么小就開始了撒謊期。這個撒謊期是孩子智慧成長的必然階段。以前他以為他知道的別人就知道，經過這個過程他才知道，他知道的別人可能不知道，這個探索的過程就是通過撒謊和偷東西來探索的。

解決辦法：遇到這種時候我們應該給孩子一段時間。你想，如果你的孩子以為自己在家里做點事情墻外面的人都知道了，那他怎么活。我們人類一定有自己的內心空間，我在心里做的事情和我背著人做的事情別人肯定不知道，要不然人活著太難了。這都是上帝給人設計好的，人必須要有一些偷偷摸摸的事情不讓別人知道的，你的孩子必須得發現這一點，他就是用撒謊來發現的。祝賀你的孩子成長到這一段。如果孩子到五歲還撒謊，那可能就是有撒謊的習慣，這種偶爾撒一下謊的情況，在我們巴學園認為是創造，他能想象出不存在的東西，而這一定是他曾經的經驗或者讀過書才會讓他表達出來的。我們一個孩子和老師說，我看見房頂來了一只猴子。我問他，這個猴子從哪兒來的？坐著火車從四川來的。你是不是去過四川？去過了。四川有猴子嗎？有猴子。這就是經驗，他把經驗拿來統合，我們管這種現象叫表真，跟畫畫是一樣的。家長聽著就好了，就跟聽一個人在這兒朗誦詩一樣，聽著就好了。要是他真的撒謊，比方，孩子回家跟媽媽說：媽媽有一個同學今天打我，而你也了解到這個同學今天根本就沒來，這時如果你的孩子已經五歲了或者六歲了，你不要說他撒謊也不要講一堆道理，你只要告訴他：我知道這個孩子今天沒有來。再比如，孩子拿別人的東西，而孩子卻說是送的，當家長發現他有這個毛病的時候，發現多少次就送回多少次，讓他撒的謊和偷東西的行為不能實現，他就再也不會這么做了。而家長只要這一段時間要盯緊一點，不要講一堆道理，講道理的氣息會逼著他將撒謊的行為帶入地下進行，那就可怕了，養成這樣一個習慣，將來可能會成為一個癖好。