陳鶴琴先生書中我印象最深的內容
該書內容十分豐富。其他的內容，我都沒什么印象了，惟獨有一部分的內容，我印象非常深刻，小標題是“做父母的應當常常帶領小孩子到街上去看看”。
陳先生從國外留學回來，在東南大學教授兒童心理學。他有了孩子以后，便以他的兒子陳一鳴為研究對象從事兒童心理學的研究。有時候，他給學生上課還把兒子抱到課堂上當“教學模特兒”。書中這部分內容就是從他教育自己的兒子陳一鳴的情況談起。
現將這部分內容的原文摘錄如下：
“舉例：一鳴從小有機會到街上去游覽的。他很小的時候若聽說到外邊去，那就高興得了不得。他最高興看馬路上的行人與動物，所以，差不多天天我們總抱他出去看的。
到了年級稍微大一點而略能了解人事的時候，我常常帶他到街上去玩玩或者去買東西。凡他喜歡看的東西，我們就止步看看。什么驢子磨豆，什么機匠織布，什么衣莊里賣衣，什么市場里賣菜，什么煎油條，什么做燒餅，什么賣拳頭，什么變把戲，凡此等等他都喜歡看的，我也陪他看看；看的時候，他有不懂的地方，我告訴他。因此，他的知識漸漸豐富起來了。
討論：普通人的常識是非常欠缺的，不辨菽麥，不知斗秤者滔滔皆是。日常所用所吃的東西，我們大概只知道怎樣用的怎樣吃的而不知道它怎樣做的，怎樣變成的，也不知道它出在哪里生在哪里。比方，我們日常吃的豆腐，有許多人從沒有見過它怎樣做的，又比方我們穿的布，有許多人從沒有見過它怎樣織成的。
我們要曉得常識缺乏的人大概是不會有什么作為的，而且對于他自己做人也是很吃虧的。所以，做父母的應當常常帶小孩子到街上去看看，以豐富他的知識，以增進他的經驗。”
為什么我印象最深
我為什么對這部分內容特別感興趣？為什么印象最深？
因為在這本專門談幼兒家庭教育的書里，自始至終沒有談到如何教孩子識字、背唐詩、學外語等問題。就是在談發展孩子智力方面的內容時，也就是游戲、讓小孩子獨立探索、動手做事情、引導孩子好問等等。除此以外，他還特別主張“做父母的應當常常帶領小孩子到街上去看看”。
對此，我深感意外，因此，印象非常深刻。
他主張做父母的常常帶孩子到街上去看看，一是讓孩子高興，看看家里沒有的人和事物，也就是生人和新鮮事物；二是讓孩子親身感受現實生活，增長見識，開闊眼界，增進知識，豐富經驗。
陳先生的主張，很有見地，我非常贊成。
現在，很多年輕父母注重對孩子進行知識教育，通常是局限在教孩子識字、讀書、背唐詩、學外語等方面，誤認為“只有書本上的知識才是知識”。其實，這樣理解“知識”的含義，是很狹隘的，片面的。
是的，書本上的知識是客觀現實的反映，是重要的；但并不是知識的全部，沒有進入書本的生活常識也是知識，而且是更為重要、更為豐富的知識。
知識是人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。書本知識可以說是已知的實踐經驗的綜合，而更為豐富的未知的知識，有待人們去認識和總結。
現實生活，包括社會生活、自然世界，是五彩斑斕、豐富多彩、無所不包的，不論撰寫多少篇文章，出版多少冊書，也不可能囊括世界上所有的知識。因此，我國古人認為，要在事業上有所作為，有所成就，就要“讀萬卷書，行萬里路”。
帶孩子外出觀察、體驗是最主要的學習
識字讀書是學習，“行路”也是學習。
我們一生中，都要讀兩種書：一是“有字的書”，那就是書本；二是“無字的書”，那就是實地觀察和體驗。這后一種學習，是更為重要的學習。對小孩子來說尤為重要。
古人所謂的“行萬里路”，就是通過實地觀察、考察、體驗現實生活，不斷地認識事物和總結經驗。書不能不讀，但不能“閉門讀書”。只是“閉門讀書”，很難擺脫“讀死書，死讀書，讀書死”的境地，所學知識是死板，解決不了任何的實際問題，只能成為“書呆子”，終究是無用的。
小孩子暫時還不能獨自“行萬里路”，但也不能整天把孩子關在家庭這個小天地里。做父母的就要經常帶孩子到大街上、商店、集貿市場看看，到動物園、植物園、郊野公園、名勝古跡、農村、山區、河邊、海邊參觀旅游，把這些活動當成是給孩子“上課”。這樣，會讓孩子看到許多見所未見、聞所未聞的新鮮事物和生人，不僅可以使孩子開闊眼界，增長見識，豐富知識，充實頭腦；還能通過家長隨時隨地講解了解事物的來龍去脈，“知其然，知其所以然”，激發孩子的多種興趣和求知的欲望。
我的前一篇文章說的是“發展思維能力”。何謂“思維”？就是運用“已經掌握的知識”進行分析、綜合、判斷、推理。這“已經掌握的知識”便是進行思維的必要“材料”。常言說：“巧婦難為無米之炊。”沒有豐富的知識，思維將是無法進行的；知識貧乏，是很難進行周密的思維的。父母經常帶孩子到外邊走走，看看，會使孩子見多識廣，儲備進行思維的“豐富材料”。
陳先生主張父母常常帶孩子到街上看看，根本目的是“增進孩子的經驗”。這里所謂的“經驗”，是指由實踐得來的知識或技能。按照唯物認識論的觀點，“理性認識”是認識的高級階段，而“感性認識”是“理性認識”的前提和基礎。“感性認識”越豐富，“理性認識”才能更深刻、透徹。陳先生在這里所說的“經驗”，也就相當于我們常說的“感性認識”。我們讓孩子讀書學習，最終是要掌握、提高“理性認識”。
因此，陳先生主張父母要經常帶孩子到街上看看，就是為了豐富孩子的感性認識，為以后讀書學習、掌握和提高理性認識打下堅實的基礎。這是很有遠見的主張。
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