安娜從來不提倡把英語當做多么重要的一件事情來攻克，他就是生活中的那么一個點，一個點而已，抱著非英語牛蛙不培養的心態進行英文學習一定不會是幸福的！

先不要急著收藏資源，資源不重要，網絡資源那么豐富，就在那里擺著呢，誰也奪不走，重要的是路線和整合，更為重要的是整合后的路線和資源你有沒有“時間”“決心”陪著孩子堅持。

聽力：從兒歌童謠到動畫視頻入手，每周堅持有兩個小時的輸入量足矣，你可以合理安排自己的規劃。

輸出：要在閱讀的基礎上做自主的輸出，要在教材體系的引領下做有效的輸出。

閱讀：從三大閱讀入手，每月爭取做到閱讀量為繪本4本，分級15本，按照一套分級大約15本書計算，就是全年閱讀分級讀物12套，繪本50本，這個量看似簡單，一點都不難達到，可是重要的是堅持堅持，堅持了孩子就有希望走入橋梁書章節書的第三大閱讀體系。

寫作：寫作的培養是循序漸進的，就如母語一樣，一年級就有看圖說話了，所以寫作是升華，不能輕視。

表演：參加英文繪本戲劇表演至少五次。

教材：至少接觸過兩套英文教材，因為教材這個東西各有優劣勢；至少接觸過原版練習冊或者一套原版教材，因為思維模式不一樣；

節令：每年參加線上線下的英文節令活動至少5次。

動畫：至少看過10部經典原版兒童電影，看過十種以上類型的原版動畫片。

  建議您分階段為孩子制定計劃，最簡單的方式就是配合學校里的學期制，每個學期您要達到一個什么樣的目標，寒暑假的時候您正好可以查缺補漏，進行強化學習，為下一個學期的開始做好準備

  要是以一到四年級為例，您將擁有八個學期，十六個寒暑假作為您的啟蒙及學習計劃，將目光放的長遠點，不要急躁。

  通常一年級作為興趣入門，用量來打基礎的階段，用多樣化的輸入方式調動起孩子的全身細胞；二年級作為進入教材系統學習的階段，同步開始有效的自然拼讀；三年級開始深入原版教材階段，并同步開始閱讀與寫作，如果前期量的積累達到一定程度，可以同步開始橋梁書初級章節書的閱讀；四年級開始全面深入，鍛煉孩子的綜合能力，并且能做到自主閱讀。

  【兒歌韻律】

  有很多人一直覺得這部分是不是小寶寶開始啟蒙的時候才用得上，我家孩子大了，可以不聽了吧！不行，上了小學這一塊的學習甚至比小寶還要重要。為啥這樣說呢？因為這是孩子熟悉另外一種語言最容易上手的切入點，對于小學生來說：

  一是兒歌，我們說不僅僅要泛聽（幼兒我們提倡做泛聽，語感，節奏，韻律的輸入），而且要精學，兩部分相結合。

  二是韻律手指謠，不僅僅是鍛煉孩子們的運動智能，同時也是和孩子進行親子互動的大好機會，例如clapping game，手掌游戲，一二年級的孩子下課沒事就喜歡玩這個，我們應時而為事半功倍。

  三是童謠童詩，想想我們的母語課程當中，例如子桐二年級語文上是不是有很多成語，童謠，古詩。。。每個單元后面的練習里面都有好詞好句，每個單元都有童詩童謠，不斷反復學習，為啥，不言而喻，所以英文也是這個道理，要穿插反復學習。

  當然這里面的分類有好多種，例如功能性童謠，教材里面比較多，Sing the Colors，就是配合學習顏色的時候學的，也就是說他當初設計的時候就是配合顏色學習的。。。例如主題式童詩，中秋節的時候安娜不是發送過一些節令童詩嗎。。。

  心急的父母我先告訴你：在一二年級兩年內，你能三四套輪換聽就很棒了！再多的能堅持的就聽到五六套最好了！

  【自然拼讀】

  這一塊必須要學嗎？必須的，但很多父母又很大的誤區，認為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標，用于“識字”！其實不然，自然拼讀的學習包括很多，除了拼讀規則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養，有sight words的學習，有學科內容的呈現等等，不是獨立存在的學科項目，所以自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，我還是建議找專業的師資和機構。關于這一塊，如果從來沒有學過英文的小孩子，我還是建議你度過一年級上學期的拼音期為好。

  【英文閱讀】

  閱讀這塊呢，大家都知道他的重要性也知道他的功效，但是一旦涉及到英文閱讀就非常容易功利，容易和英文學習掛鉤，所以困惑很多，即使很多父母心態正確，遇到的非母語障礙也很多，障礙不僅僅是孩子，也是自己的。最近有一本書書名起的很好，叫做英語，閱讀是金，一語中的的說出閱讀的點。

  對于小學生來說，閱讀分為三種，一是功能性閱讀，即教材課本當中的閱讀文，大部分都是精學，他有自己的教學目標和學習要求；二是興趣性泛讀，孩子喜歡讀什么就大量提供給他這種資源，由著孩子的興趣來，比如我愛讀故事會，知音，我就讀這些，你愛讀家庭，意林，你就讀這些，孩子也有自己的選擇，當然如何提供閱讀資源，讓孩子產生興趣，這是兩個重大的話題；三是選擇性閱讀，就是在父母的引領下有的放矢的合理安排螺旋式進階，精泛結合的閱讀方式。

  那么談到閱讀無非就是兩大類劃分，一是繪本，二是分級，再往上走就是橋梁書，章節書，兒童文學。。。這和中文是一個道理，在孩子初期，用繪本和分級就足以，但是當孩子的興趣和能力不搭干的時候，有一些初級橋梁書也是可以使用的。繪本是啥，就是藝術之作，語言和圖畫的最佳結合，分級是啥，就是為了學習語言知識點而編排的語言進階讀物。

  為什么我這么重視英語學習當中的閱讀，因為我從幼兒走到兒童學習，經歷過很多個教學上的輪回，我能清楚的看到閱讀能力弱的孩子完全打不開的那扇窗，看不到那扇窗外面的魅力與精彩。

  小學生英文閱讀呢，也不是像想象的那么難，因為畢竟孩子年齡大了，接受能力快，這個道理大家都懂，最重要的是家長要有這個意思，要有耐力陪伴孩子引領孩子上路。

  閱讀再往上面走，就是寫作，最近正在研究美國原版Journey的write - in reader系列，非常好。

  【原版動畫】

  對于小學生而言，原版動畫確實是一條切入和學習的好途徑，孩子上學后真的不可避免的要看看動畫片，原版影片什么的，所以看國產動畫還不如看原版動畫，一是制作精良，沒有那些語言垃圾，二是還能順路聽聽英語多好。適合小學生的原版動畫很多，按照分類來講，有教授類的，你看了是能學到某些知識的；有娛樂的，就是表達故事的，符合孩子日常生活，讓孩子感知的；有科普類的，這一點國外的動畫片做的尤為的好；有英文學習類的，就是為第二語言的孩子設計的。。。是不是我這么說你就能分類清晰點了呢。

  這里先和大家說說，怎么去控制孩子看動畫片的量，每個家庭情況不同，先來說說我家的安排，我會每周末給他看動畫片的時間，也算是娛樂放松吧，一般他周末會有兩個時間段，每次40分鐘左右，看動畫片，不過我家的情況有兩個比較特殊，一是子桐和姐姐玩耍的時間較長，基本都處在姐妹過家家娛樂中，二是我基本不會把看動畫片作為學習英語的一個計劃，我們僅僅是輔助娛樂，但是看動畫是否可以作為“教學”的內容，是可以的。

  小學生看動畫片有幾個要注意的地方：

  1. 選擇合適的資源，例如Arthur就是描述孩子們上了學之后的故事，一般都會喜歡，盡量選擇符合孩子生活經驗的資源，但是也不乏一些孩子喜歡看低幼的，如豬小妹。 

  2. 別一上來就當做教學的事項，要求孩子跟讀，要求孩子聽懂，要求孩子這，那，培養興趣比啥都重要。 

  3. 即使把英文動畫當做中文看也沒啥，一樣比熊出沒強。

  4. 多長時間換動畫呢，我覺得因人而異吧，孩子喜歡就一直看，不喜歡就換換。

  【原版教材/練習冊】

  不管你有沒有在外面學習培訓課程，你在家里給孩子買一些原版練習冊做做都是可行的，如果你能力更強，弄套原版教材按部就班走走路線會更好，當然這真的需要你付出，當然你不付出也沒啥，大多數孩子不都是跟著培訓班，回家做做作業復習復習這么過來的，如果需要激勵的話，就想想鄧小平的讓一部分人先富起來的論調。

原版練習冊一直想寫給帖子給大家竟然轉來轉去也沒完成呢，為了讓大家在這里先有一個直觀的印象，我先推薦一套，Comprehensive Curriculum，搜索一下，非常之完美。

  原版教材呢，有一種是原版引進的，就是針對非母語國家的孩子出版的，基本上也是具有多學科行，都還不錯，比我們原產地的要好很多，還有一種呢，就是美國加州，Journey等教材。