●該給孩子報什么班？

要學一門語言，但不該用成人的方式學

談到該給孩子報什么班，李子勛老師明確表示：“3歲以后，孩子至少要學習一門外語?！比欢罾蠋煵⒉毁澇梢晕覀儌鹘y學英語的方式讓4歲孩子學語言，比如抄單詞、背書等等，他指出：“所有機械的東西對兒童都是有傷害的，因為這樣容易形成思維的節律，抄字會越超越傻！”

“對于4歲左右的孩子，要進行語感教學?！崩罾蠋熣劦?，“單詞不是背出來的，而是拼出來的。”有些家長擔心孩子還太小，怕孩子把拼音和英文混淆。對此李子勛老師告訴家長們大可不必擔心，“中國的漢語環境對孩子的影響更大得多，還沒有達到混淆的地步。”

4歲左右的孩子學語言，更主要的是有一個感性的了解和語言環境的初步認知。李子勛老師談到：“10歲以下的孩子都得‘玩著學’，只要有知覺就 好。孩子在7歲以后，文字能力才開始飛速發展，此前他們的思維方式充滿復雜性，所以，4歲大的孩子你不能以成人的教導方式教育他，比如成人教他繪畫，看起 來他會比別的孩子畫得更像，但這是人類生成的文化模型，會讓孩子失去創造性，學語言也是同樣的道理。”

●是孩子的興趣，不是家長的興趣

北京教育科學研究院早期教育研究所副研究員徐明老師談到，“作為家長，在上興趣班前，一定要征求孩子的意見，他究竟喜歡上什么班，然后再作出決 定。這是因為興趣在幼兒的活動中起決定性作用。幼兒心理發展得不成熟，做事的情緒性強而理性不足。所以，幼兒的興趣情況是我們首要考慮的。”

當然，孩子年齡小，辨別是非和自我認知的能力比較差，那么，如何找到孩子的興趣點和長處呢？中國青少年研究中心趙霞老師指出：“父母平時要多關 注孩子，盡可能多的和孩子相處。”她建議家長有意識地在家里提供一些操作材料，引發幼兒的興趣，比如在家里有意識地多播放音樂，觀察孩子在聽音樂時的反 應；如果孩子在聽音樂時表現出很想和著音樂一起動、扭身子、點頭、跳等動作時，說明孩子的樂感不錯，有和音樂一起動的愿望，你可以讓他上舞蹈班試一試。

●孩子學不出成績怎么辦？

李子勛老師說：“很多家長帶孩子去上興趣班，總是習慣性地觀察孩子在興趣班上的表現：不是看孩子快不快樂，而是把自己孩子和其他孩子比來比 去。”李老師尖銳地指出：“家長逼迫孩子去上這些課不是為了孩子高興，而是為了家長放心。”他進一步分析說：“成功的家庭不會去比成績，他們所關注的是更 自由、更放任的教育，對于孩子成績的比較其實是處于對自己、對家庭本身的自卑心理。”

“根據自然的節律，孩子會有一段時期學習不好、成績不好的狀態。所以無論對于什么年齡的孩子，家長都不要苛責其成績時刻保持優秀?！崩钭觿桌蠋熤鲝堃环N自然取向的教育觀念，“對于四歲左右的孩子來說，學習并不是表現和成績；有時候，專注的神情也是一種學習。”