Sight Word是由美國學者E.W.Dolch所列出“在兒童讀物上出現頻率最高的220個字匯”，Sight Word是基礎程度的字，在文本中出現頻率高達 60%~85%。

初級讀物里面經常出現這些sight words，如果孩子在閱讀之前學過sight words，那么在閱讀初級讀物時，基本能看懂書中70%~80%的內容，其余的生詞可結合配圖及上下文來猜測，也可以通過Phonics來解決，這樣不僅可以提高孩子閱讀的興趣，還能培養孩子猜測詞義的能力，這樣一來孩子就順利踏出英語閱讀的第一步了。

美國知名作家Dr.seuss（蘇斯博士）大概是將sight words發揮到極致的一位兒童文學作家，以他的一本兒童讀本The Cat in the Hat（戴帽子的貓）為例：

The sun did not shine.

It was too wet to play.

So we sat in the house.

All that cold,cold,wet day.

I sat there with Sally.

We sat there, we two.

And I said,”How I wish we had something to do!”

Too wet to go out.

And too cold to play ball.

So we sat in the house. We do nothing at all. So all we could do was to

Sit! Sit! Sit! Sit!

And we did not like it.

Not one little bit.

以上文字除了標注出來的紅色字以外，其余都是Sight Words！可見常見詞的強大作用了吧。若孩子在閱讀中，可以快速認出這些字，除了讓閱讀更順暢，理解更完整外，孩子亦不會因為有太多生字而放棄閱讀。

教材推薦：《Sight word kids》

推薦sight wordkids這套教材有如下幾個原因：

a) 配有視頻，對動詞、名詞的解釋非常直觀，而且，視頻里面有非常可愛的擬聲詞等，對小童非常具有吸引力。視頻里面的音頻可以提取出來，放在其他動畫或兒歌的音頻一起混著聽。因為sight word kids的句子讀的很慢，還有擬聲等音效，所以，孩子很容易接受，也很容易模仿。

b) 教材把220個sight words用常見句型的形式展示，然后進行主題歸類，基本每個Unit就是一個主題，有些主題會跨單元，但也是集中展示。也就是說，在學習sightword kids的每一套教材的時候，我們學習了一個常見句型+某一主題的相關詞匯（這對我們拓展主題詞，用替換主題詞的方式來鞏固某個日常句型非常有幫助）。

c) 每三個單元復習一小次，最后還有一輪大復習(big review)，而且有一部分是以兒歌的形式來串這些sight words，真的是寓教于樂的。所以，在學習sight word kids的時候，不要給孩子添加很多必須一次學過就能都記著或背下來的壓力，看這套書設計這么多的復習，就知道人家是不想給孩子添加很多記憶和背誦的任務，而是通過再現的方式讓孩子自然記下，這些設計，應該也是考慮過記憶曲線的。