對于幼兒園中班的家長，每年都會有一些糾結于讓孩子繼續上幼兒園大班，還是讓孩子“搶跑一步”去上學前班？各有利弊，面對孩子學習，家長該作何選擇？今天小編就帶大家走進專家剖析課堂，希望會對孩子糾結此問題的家長提供一些幫助。

教育工作人員見解

對于“搶跑”到底有沒有好處，教育局督學顧埃榮這么解釋：孩子的發展不是百米沖刺，搶跑未必就能永遠領先。“其實家長應該明白，孩子的成長是一個自然的過程，而學習只是成長過程中的一小部分。我們發現，家長們不會因為孩子一歲不會走路就逼著他早走；不會因為孩子兩歲不會穿衣服就逼著孩子學習；可為什么在孩子六歲的時候，就因為孩子不會拼音而開始擔心孩子會落后呢？如果家長能一直用當初看著孩子學走路、學說話、學穿衣服的心態看待孩子的學習，孩子的學習壓力會小很多，孩子的生活會輕松很多。”

教育專家提醒：提前學習弊大于利

對于孩子入學前是否需要提前學習知識，記者通過微信圈進行調查，無論是公辦幼兒園的園長還是小學的教師、校長都明確表示：不需要！

小學校長賈嶸介紹：幼小銜接，要銜接的是孩子對學校生活的認識了解，明白進入學校將開始一段和幼兒園不同的生活。家長在這個階段，要幫助孩子培養傾聽的習慣，良好的生活習慣。“但是絕對不是要讓幼兒園的孩子提前去學習小學的知識。”她詳細闡釋道：首先，讓孩子提前去學習他們認知范圍之外的知識，這本來就不符合教育規律；有些學前班的老師在專業能力上不如學校老師，有可能養成孩子不良的學習方法；即使老師講得正確，一般小學老師希望用自己的方式讓學生統一學習，提前學習的孩子可能會面臨要改變過去學習的方式。

從事小學低段語文教學23年的優秀教師王黎澤也介紹，小學一年級拼音教學是個循序漸進的過程，老師會在整個一年級不斷地重復學習拼音，學生肯定能學會，根本沒必要為此就讓孩子去上學前班。

心理專家建議：家長與其擔心不如祝福

其實，校長、老師已經不止一次地和家長探討這個問題，但是依然有很多家長認定了學前班，這是為什么呢？

記者帶著這個問題，去咨詢心理專家李巧英，她說：“從家長這樣的表述中，我們看到了家長滿滿的焦慮，他們害怕孩子跟不上，害怕孩子不能成為最優秀的學生，害怕老師會不喜歡自己的孩子。我們看到了家長太多太多的‘害怕’。”

她帶著職業性的微笑和耐心反問，“不上學前班，孩子就真的跟不上別的同學？還是家長害怕孩子跟不上？”大家給出的答案是，家長害怕孩子跟不上。她表示，既然是家長的擔心而不是事實，為什么就一定要犧牲孩子一年的快樂童年而去提前學習不該學習的知識。用孩子一年的童年換家長一個安心？家長是不是自私了一點。

也許有的家長會說，我是為了孩子好，為孩子將來擔心。“但是請家長一定看到，你怎么知道孩子不上學前班就一定不如別人呢。你緊緊抓住不放的，還是自己內心的恐懼，對未來的恐懼，這個恐懼是家長的，不是孩子的。而且，家長這樣的擔心并不能解決任何問題，反而是為了緩解自己的焦慮而給孩子增加了學習負擔。”

最后，李巧英給出這樣的建議：對待孩子的未來，家長與其擔心不如祝福。祝福孩子越來越好吧。讓孩子帶著這樣的正能量開始屬于他們自己的學習和生活。