齡前是孩子學(xué)習(xí)懂禮貌的最好時(shí)機(jī)

每一個(gè)孩子禮儀的形成都是不同的。2歲~5歲期間，是孩子最容易學(xué)習(xí)行為規(guī)范的年齡段。Georgia的輔導(dǎo)員和教育工作者Linda Altman說，“當(dāng)孩子還非常小的時(shí)候，他們?cè)敢馊プ鋈魏文阕屗麄內(nèi)プ龅氖虑椋晕覀冃枰プ∵@一時(shí)機(jī)去教會(huì)他們正確的行為規(guī)范”。

把不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)

成為一個(gè)行為榜樣。你的孩子可能會(huì)從一個(gè)粗魯?shù)目ㄍㄐ蜗笊蠈W(xué)到不好的習(xí)慣或者他的小伙伴也會(huì)帶給他負(fù)面的影響。試著為你的孩子提供一些正面的形象，幫助他抵制這些不良的影響。可以試著讀一些展示良好行為規(guī)范的故事書。然而，當(dāng)孩子年紀(jì)非常小的時(shí)候，你的孩子關(guān)注你遠(yuǎn)多于他們關(guān)注其他人，這個(gè)時(shí)候他們特別容易受到外界的影響。記住你是孩子的第一行為導(dǎo)師，讓孩子懂禮貌的最好方式是你自己要具有良好的行為規(guī)范。

從小事情開始，有規(guī)律的拓展孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)的禮貌。學(xué)習(xí)應(yīng)該是順序漸進(jìn)的。不要指望孩子們可以在一夜之間就養(yǎng)成所有的好習(xí)慣。Altman說到，把你認(rèn)為孩子需要做到的事情排一個(gè)優(yōu)先級(jí)別。經(jīng)常重復(fù)“坐好”或者“不要做這個(gè)，不要做那個(gè)”并不能達(dá)到預(yù)期的效果。孩子們會(huì)非常容易遺忘，特別是一下子給到他們太多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這只會(huì)使孩子和父母雙方都很累。跟著上面的表格一步步來。

給予提示和強(qiáng)化。如果你的孩子有做的不好的地方，給他一個(gè)溫柔的提醒。舉個(gè)例子， 如果你開始教他餐桌禮儀，你可以說“看爸爸是怎么使用刀和叉的。那是大人用刀叉的方式，你也可以學(xué)著這樣做。”當(dāng)孩子學(xué)會(huì)以后，試著讓他在外祖母的餐桌上，同樣使用工具。如果那時(shí)你的孩子又開始用手，你可以向她指出她在家時(shí)用叉子用的多么好，你可以說：“你昨晚用刀叉用的非常好。我想外祖母也想看到你長(zhǎng)大了，可以用刀叉吃飯了。”不要責(zé)罵她，特別當(dāng)這是她第一次外出就餐時(shí)。孩子需要肯定的強(qiáng)化，因此讓你的孩子知道你認(rèn)為她做的很好！

獎(jiǎng)勵(lì)孩子好的表現(xiàn)。Atlanta 洲Emory大學(xué)Charles Howard學(xué)院的心理學(xué)教授Steven Nowicki博士說到，“父母應(yīng)該總是強(qiáng)調(diào)什么是正確的，什么是他們希望孩子們能夠做的，而不是熱衷于懲罰他們。” “在兩歲的時(shí)候，孩子們就能獲得認(rèn)知的技巧，并付諸于實(shí)踐。”Altman博士說到。一旦你的孩子做到了諸如安靜的坐在車?yán)铮瑤椭闾暨x水果或者提包，你應(yīng)該允許他在雜貨店里挑選一樣?xùn)|西作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后，他會(huì)懂得他的懂禮貌是會(huì)被表?yè)P(yáng)和贊賞的。

清晰的表達(dá)你的意圖并堅(jiān)持，同時(shí)解釋為什么。確保任何懲罰都是對(duì)應(yīng)于犯錯(cuò)的。如果你的孩子知道為什么她今天不被允許去游泳（因?yàn)樯弦淮文銕ビ斡境氐臅r(shí)候，她濺了太多水花出來，而且救生員對(duì)她吹了兩次哨子），然后她就不會(huì)再那樣做。同樣道理，如果你不指出她的錯(cuò)誤，任其自然，她就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，下一次她仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

請(qǐng)一定牢記，要允許孩子們犯錯(cuò)。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是貫穿終生的過程。但是一定要花時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)那些能夠使他成為一個(gè)社會(huì)化的、自信的成年人的行為習(xí)慣。總有一天，他會(huì)感謝你今天所做的一切。