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一、準備課
目標：1、初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達。
  3、使學生知道“同樣多”的含義。
4、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法

內容：數一數—-1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（認一認、讀一讀）



比一比------同樣多、多、少

同樣多：---------- -

多、少：------

二、位置
目標：

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

內容：上下左右
前后:

三、1-5的認識和加減法
目標：

1、使學生能認、讀、寫5以內各，并注意書寫工整。會用5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區分幾個和第幾個。

2、使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。

3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。

5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。

內容：
認識1-5：

書寫1-5：

區分幾個和第幾：

認識“＞”“＜”“＝”符號，并用符號給5以內的數字排序：

數的分合：

感知0：0表示起點
0表示沒有

  口算5以內加減法： 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5
2+1=3 2+2=4 2+3=5
3+1=4 3+2=5
4+1=5
5+0=5

5-0=5    5-1=4 5-2=3    5-3=2 5-4=1 5-5=0
4-0=4 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0
3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0
2-0=2 2-1=1 2-2=0
1-0=1 1-1=0

四、認識圖形

目標：

1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。

3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流和能力。

4、使學生感受數學與實際生活的聯系。

5、在愉悅的氛圍中激發學生的學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識，初步建立空間觀念

內容：

認識物體和形狀：
圓形正方形圓柱長方體

拼組立體圖形：

五、6-10的認識和加減法

   目標：1、能正確熟練的數出數量是6-10的物體的個數，并會讀、寫這兩個數。
2、掌握10以內數的順序，會比較它們的大小，掌握6-10的組成
3、可以解決10以內的實際問題
   內容：
認識并會寫6-10的數字：

排大?。?br />
6----10的分合

6----10的加減法：

連加連減

加減混合

六、11----20各數的認識

目標：1、使學生能正確地數出數量在11到20的物體個數，知道這些數的組成，掌握20以內數的順序和大小。

2、使學生初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數。
3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

4、通過看圖數數，初步培養學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。
5、通過擺小棒，培養學生的動手操作能力。
重難點：1、會讀、會寫11――20各數，掌握這數的組成、順序及大小。
  2、認識十位與個位。
  3、熟練口算10加幾和相應的減法。
  4、培養學生的觀察、操作能力。

認識數字11-20：