當年輕人在用scratch創建互動故事、動畫、游戲、音樂和藝術時，他們能學到什么呢？

一方面，他們能夠通過scratch編程學習到數學知識和培養計算機天賦。他們也獲得理解重要的數學概念，如坐標，變量和隨機數。值得注意的是，學生們學習了這些有意義和激勵的語境概念。

當學生們學習傳統的變量代數課，他們通常感覺到這些概念和個人很少有關聯。但是當他們在學習scratch中的語言變量，他們便可以用變量應用在很多有意義的地方：比如控制一個動畫的速度，或他們創建的游戲中計數。

當學生在創建scratch項目時，他們還學習了設計過程。通常，學生會從一個想法開始，創建一個工作原型，試驗它，當出現問題時調試它，獲得來自其他人的反饋，然后修改并重新設計它。它如持續的螺旋一般：獲得一個想法，創建一個項目，一個想法又產生新的想法，這些又能創建新的項目等等。

這個項目設計過程結合了許多21世紀的學習技巧，這些技巧將對未來成功至關重要：創造性地思考，清晰地溝通，系統地分析，有效地協作，迭代設計，不斷學習。

在Scratch中創建工程能夠有助于提高學生們對數字信息科技的掌握程度。這意味著要達到什么熟練程度呢？要被認為擁有流利的英語，西班牙語或其他語言，你不僅學習如何閱讀而且還要寫 - 也就是說，如何用語言表達自己。

同樣，要熟練掌握數字技術，你不僅要學習如何用電腦與之互動，而且也要用它來創作。當然，大多數學生長大后都不會成為專業程序員，就像大多數人不會成為專業作家。

但學習編程對每個人都是有益的：它使學生能夠更充分表達他們自己和創造性地幫助他們發展成為邏輯思想家，并幫助他們理解在日常生活中到處遇到的新技術的運作方式。