要求孩子達(dá)到人人會(huì)背，人人會(huì)默寫(xiě)以及打亂順序會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。

漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)字音可以分成聲母、韻母、字調(diào)三部分。一個(gè)字起頭的音叫聲母，其余的音叫韻母，字音的高低升降叫字調(diào)。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

1. 最容易寫(xiě)錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”學(xué)生容易寫(xiě)成“yie”。需重點(diǎn)記憶。

2. 音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫(xiě)錯(cuò)，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。

兒歌是：有ɑ不放過(guò)，無(wú)ɑ找o e ,i u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。

其中，學(xué)生最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。

3. 孩子記憶最困難的地方，就是小ü和 j q x y 拼寫(xiě)時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則。需要家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)不斷強(qiáng)化。

兒歌是：小 ü 小 ü 有禮貌，見(jiàn)了j、 q、 x和大y就摘帽。j q x 和大y，從不和u在一起。

1. 韻母是中國(guó)漢語(yǔ)音韻學(xué)術(shù)語(yǔ)，一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的成分。韻母至少要有一個(gè)元音，也可以有幾個(gè)元音，或元音之后再加輔音。由幾個(gè)音素組成的韻母又可以細(xì)分為韻腹 (主要元音) 、韻頭 (又稱(chēng)介音) 、韻尾，如官〔guan〕這個(gè)音節(jié)中，〔g〕是聲母，〔uan〕是韻母。韻母〔uan〕中，〔a〕是韻腹，〔u〕是韻頭，〔n〕是韻尾。

2. 整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個(gè)聲母后讀音仍和韻母一樣的音節(jié)（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出，如yi wu yu等。

1. 大部分字的聲母是輔音聲母，只有小部分的字拿元音起頭（就是直接拿韻母起頭），它的聲母叫“零聲母”，如“愛(ài)（ai)”、“鵝(e)”等。

2. 有一個(gè)聲母和兩個(gè)韻母組成，其中的韻母U 因?yàn)樗侵薪槿耍晕覀儼阉凶鼋橐簦堰@種音節(jié)叫三拼音節(jié)。（板書(shū)：聲母—介音—韻母→三拼音節(jié)）

三拼音節(jié)是指由聲母+介母+韻母拼成的音節(jié)。如jiɑ huɑ 中間的i和u是介母，要讀得輕，短。

（也有人認(rèn)為，介母是細(xì)分出來(lái)的。如q-u-an拼成quan，其中uan也說(shuō)是quan的韻母。）

如：xian , lian xiong 是三拼音節(jié)，由聲母，韻母，介母組成的。

而liu 是兩拼音節(jié)，聲母是l，韻母是iu ，中間沒(méi)有介母。liu 里雖然有i ,但是這里的iu 是連在一起的，是復(fù)韻母。

er既不是三拼音節(jié)又不是整體認(rèn)讀，而是零聲母音節(jié)

漢語(yǔ)拼音本身只是一些符號(hào)，沒(méi)有特殊的意義，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)起來(lái)難免枯燥乏味。特別是漢語(yǔ)拼音里的聲母b d p q的辨別認(rèn)讀、j q x與ü的拼寫(xiě)、i y u wyi wu音近而形異拼音的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)用法等都是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。

怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)漢語(yǔ)拼音，順利度過(guò)難關(guān)，盡快掌握漢語(yǔ)拼音，是每一個(gè)低年級(jí)語(yǔ)文教師和家長(zhǎng)都在思考的焦點(diǎn)問(wèn)題。讓拼音教學(xué)生活化、游戲化、直觀化是一條較好的路子，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于孩子更好地掌握漢語(yǔ)拼音。